幼儿园大班音乐课件五篇(小时候玩的游戏有哪些？)

幼儿园大班音乐课件五篇

网上有关“幼儿园大班音乐课件五篇”话题很是火热，小编也是针对小时候玩的游戏有哪些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#课件# 导语幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园大班音乐课件：丢手绢

　活动目标：

　1、体验相互追逐的快乐。

　2、学习游戏的玩法及规则。

　3、能遵守规则玩游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　1、会唱《丢手绢》歌。

　2、不同颜色的手绢几条。

　活动过程：

　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

　2、引出游戏

　(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?

　(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

　3、介绍游戏玩法

　(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

　(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

　(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

　(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

　(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

　4、提出游戏规则

　(1)不疯闹

　(2)跑时不离开圈

　(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

　(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

　5、幼儿开展游戏，老师指导

　(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。

　(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

　6、放松活动：

　在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

2.幼儿园大班音乐课件：好汉歌

　活动目的

　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　活动准备：

　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

　活动过程：

　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　二、基本部分.

　(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲 望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

　(二)教师表演动作

　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

　(三)随音乐进行完整练习

　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　三、活动结束：

3.幼儿园大班音乐课件：我会做乐器

　活动目标：

　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。

　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　活动准备：

　各种乐器若干；幼儿打击乐器若干

　活动过程：

　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

　幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？

　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

　二、初步认识各种各样的乐器。

　1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器，它是什么样的？里面又是什么样的？

　2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。

　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？

　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。

　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。

　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

4.幼儿园大班音乐课件：会跳舞的彩纸

　一、活动目标：

　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　二、材料及环境设计：

　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　三、活动过程

　1、准备活动

　律动“会跳舞的小脚”

　①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　②请个别幼儿表演刚才的舞步。

　③再听音乐让自己的小脚跳起来。

　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　2、探索、发现活动

　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　①出示彩色皱纹纸。

　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

　画出多少种图形。

　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　b.幼儿画舞谱。

　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　3、结伴创编

　①彩带与脚配合跳舞

　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　②幼儿自由组合，创编舞蹈

　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　4、展现欣赏

　游戏“大舞台”。

　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

5.幼儿园大班音乐课件：世界儿童心连心

　活动目标：

　1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。

　2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

　活动准备：经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》

　材料准备：课件；音乐

　活动重点：交换舞伴

　活动难点：多个舞伴共舞

　活动过程：

　一、手语表演《城市》

　二、世博欢迎您。

　个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？

　1、舞蹈：《牛仔很忙》

　2、舞蹈视频《樱花》

　3、老师的表演《旦角》

　过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！

　三、世界儿童心连心。

　1、回忆歌曲，感受音乐旋律。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？

　2、学跳基本动作与步伐。

　①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。

　②跟着音乐来跳一跳。

　3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈

　·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？

　·幼儿创编动作，教师总结提升。

　双人、4人、集体

　4、找新舞伴，听音乐跳。

　5、完整随音乐跳集体舞。

　再次随乐完整舞蹈；

　客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。

小时候玩的游戏有哪些？

近日，有媒体拍到了杨紫和助理聚餐后出来的画面，就连狗仔队都被欢乐的小猴紫给萌到了。

杨紫如今是 娱乐 圈当红小花，但她本人似乎丝毫不把自己当作大明星看待，从餐厅吃完饭出来后，她左右手各挽着一个工作人员，十分有亲和力。不知有多少粉丝想要魂穿她身边的工作人员。

就连过马路的时候，一行人都是手拉着手，走到路边狭窄的地方，杨紫和助理们也没有松开手，而是侧着身体通过。

来到路边某个地方停下来之后，杨紫又让所有助理都和自己拉成一个圈，并且非常大声地唱着“丢丢丢手绢”。

不过并没有人在身后丢手绢，只是大家在一起转圈圈，直到玩累了才停下来。不知道彼时彼刻工作人员的内心OS是什么。

大家都原地休息的时候，杨紫却依然还在那里蹦蹦跳跳，一刻都无法安静，精力十分充沛，到底还是拍的戏不够多啊，没把她给累着。

接下来是小猴紫独自表演的时间，先挥拳，后表演蛇拳，紧接着又突然搞了个葵花点穴手。你说助理到底是该理她还是不理她呢？最后其中有几个工作人员也和杨紫玩在一块儿。

原来私下里的杨紫这么可爱，试问谁不想做她的助理？谁不想当她的朋友呢？谁都可能会耍大牌，但是相信杨紫一定不会。

当然杨紫在台上也是非常搞怪的，比如最近在《萌探探探案》的发布会上，被孙红雷问是否在恋爱，小猴紫激动地将双手比成一个叉，在舞台上到处蹦跶，感觉下一秒都要舞出屏幕。

她还调皮地称只爱自己的事业，是一个单身女强人！古灵精怪的模样简直太圈粉了！

在综艺节目里杨紫通常是 搞笑 担当，和张一山搞怪互怼，成为网友们的欢乐源泉。

不过杨紫其实也是有负面情绪的，过去的她会时常发表出来，但是随着知名度越来越高，杨紫发现自己并不可以把所有的心情都外露，肯定少不了引来外界的猜测和误会。所以杨紫往往把负面情绪都藏在了心里，展现给大家的都是快乐的一面。

杨紫事业上努力，演技能打，生活上富有正能量，让人不禁想起郑爽，同样都是90后小花，差距怎么就这么大呢！或许正是和原生家庭有关吧，如果郑爽有杨紫身上这些可贵的品质，现在肯定比小猴紫还要红！

对于白发奶奶步履蹒跚玩丢手绢，网友是如何评价的？

1、藏猫猫。

藏猫猫是小时候每个孩子都喜欢的游戏。人数不限，场地不限。两个人可以玩儿，多数人玩儿更有意思。一个人闭上眼睛数二十个数，其他人藏起来，找的人数完数后就开始找了。有的藏的地方不够隐蔽，很快就被找到了。有的人很厉害，善于隐藏，害得最后所有人都去找他。最后，没有人能把他找到，他非常地有成就感。

2、过家家。

这个游戏相信是每个小女孩儿都玩过的游戏，当然，偶尔也会有男孩参与进来。小孩子善于模仿，他们会学着大人的样子扮演爸爸妈妈。串门，请客，招待客人。如果在院子里玩，他们会自己在地上划出属于自己的家，用树叶当饭碗，用木棍当筷子，假装吃饭，假装喝酒。哈哈哈，那真是童真的世界啊。

3、摸瞎胡。

这个游戏也是要人多玩才好玩。大家设定好一个固定的场地，一个人把眼睛蒙上，其他人都蹲在那里不敢出声。然后蒙眼睛的人就开始摸了。其他人悄悄地移动，防止被抓到。一旦有人被抓到，他就输了，接下来他要充当蒙眼睛的人了。

4、跳皮筋。

“小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。二五六，二五七，二八，二九三十一。”

伴随着这首经久不衰的童谣，一代一代的人长大了。

5、拍皮球。

当年的花皮球如今已经很难见到了。那五彩的花皮球是当年孩子们上学书包里必带的玩具，更是很多孩子最渴望拥有的东西。

6、跳格。

当年的教室门前，到处画满了类似于“井”字的格子。当年，如果谁家的饭碗碎了，可把家里的孩子乐坏了。因为那些碗的碎瓦片就是跳格用的最好投标工具。当年的手可没少被这些碗伤害啊。瓦片扔到哪里，就跳到哪里。

这些游戏，成了7零，8零一代最美好的记忆。那时没有手机，电脑，也没有好的电视剧，但那时真的很快乐。

丢手绢是每个人儿时必玩的项目，可以说这个游戏里有太多的童年回忆。随着年纪越来越大，那些小时候玩的游戏也逐渐的被淡忘。但是当人老了，闲下来的时候就像小孩子一样。因此一群老人玩丢手绢的视频也受到了网友的广泛关注。

看过视频的网友应该都知道视频中，每一个老奶奶看起来都很精神十足，虽然动作看起来不像小孩子那样连贯，却也十分可爱，虽然她们的身体活动没有原来那么好却也能看出玩的非常开心。看着视频中玩得很开心的老奶奶们不少网友也联想到了自己家里的老人。

似乎所有的人在老了后都会逐渐变回小孩子。而视频中的老奶奶们就是再用游戏的方式寻找童年时期的快乐。或许因为身体的原因，导致他们行动上的不便，但却阻止不了他们快乐的游戏。也让众多网友直呼太可爱了，像小孩子一样。不少网友也都在视频下面评论提到了自己的好友，希望老了以后也能像奶奶们这样在一起愉快的玩游戏。

通过视频中的奶奶，我们可以看到老年生活并非是枯燥无聊的。虽然老奶奶们年龄很大了，但是他们的内心却像小孩子一样。有些网友评论到，看到了这些老奶奶玩游戏，就像看到了她们的小时候。也可以说每个人的童年都是可以通过老年来回忆的。

有些网友评论老人玩游戏要注意安全，不要摔倒，有些网友希望在自己老了后都能身体健康，也能像视频中的老奶奶一样开心的玩游戏。保持一个好的心情也是有益于身体健康的，如果成天闷闷不乐，身体也迟早会出现问题，那就更不用说还想拥有一个行动自如的健康身体了。



幼儿园大班音乐教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 一、活动内容：

　节奏乐-----春天（一）。

　 二、活动目的：

　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　 三、活动准备：

　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。

　2、节奏卡。

　 四、活动过程：

　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　（1）三角铁节奏。

　（2）木鱼节奏。

　（3）小铃节奏。

　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　6、师指出不足之处，继续练习。

　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　8、幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 设计意图

　在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

　2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　按歌词设计的一张，音乐磁带，录音机、钢琴。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题。

　在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层谁来做一做数高楼的动作(抬头)你数过最高几层楼

　二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

　师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。

　1分段欣赏歌曲《数高楼》。

　(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句“白云来回走”是什么意思

　2这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样

　(2)第二段: “全在云里头”什么意思“答数”是什么意思歌曲感觉怎么样

　(3)完整欣赏音乐

　三、出示，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

　1、说一说上画了些什么

　2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

　四、学唱歌曲《数高楼》。

　1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

　这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的我们用轻快的声音演唱歌曲。

　2念数高楼的节奏。

　教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。

　3、随乐轻声跟唱。

　4、完整学唱。

　5、加上肢体语言进行演唱。

　五、学玩游戏“数高楼”。

　1、全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

　2第1~4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。

　3第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。

　4反复1~8小节：注意钻的时候不要相互碰撞。

　5第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩(肘抬平)

　6第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

　 结束部分

　1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

　2、师：你们今天快乐吗以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好

　 活动延伸：

　1引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

　2游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

　3表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。

　 教学策略：

　1玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐

　游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

　2做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

　应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。

　活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

　3合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦

　音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

　依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

　 游戏玩法

　教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。

　 活动反思

　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

　2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

　3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　 活动准备：

　1、绘有简单风景的一幅。

　2、可活动的小朋友、杜鹃鸟。

　 活动过程：

　1、在音乐伴奏下，教师边演示，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

　2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

　（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

　（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

　（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

　（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

　（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

　（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

　（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

　3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

　（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

　（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

　 活动反思：

　这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。

　教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是学习的重点，多数孩子能通过聆听和识读乐谱找到第一句中前后半句旋律相同，第二乐句与第三乐句旋律相同。歌曲的难点在每一句开始的几个音的音准的把握上，尤其是第一乐句主和旋“1 3 5”三个音的音准，主要还通过跟琴声反复模唱掌握的，在完整唱好歌曲后，还给学生加入了情景剧表演环节，孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

　 活动目标：

　1、体验穿大鞋游戏的快乐。

　2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。

　3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。

　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　 活动准备：

　1室外环境。

　2报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。

　3音乐磁带一盒、小鼓一面。

　 活动过程：

　一、充分感受

　1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

　2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

　3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的`声音。

　4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？

　幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

　分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。

　二、游戏引导

　1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

　如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　小铃：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

　丁零零丁零零丁零零

　小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

　2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

　分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。

　三、自由创编

　1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。

　2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

　分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。

　四、成果分享

　1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。

　2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

　分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。

　五、兴趣延续

　1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。

　教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。

　2、区角活动延伸：

　探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

　音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。

　 活动反思：

　园大班的，有意识控制自己行为的较差，具有不好静，注意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿准备大鞋和小鞋，运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的和爱好。

　一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避免导入时间长。

　二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌唱活动做准备。图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！幼儿很容易记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的歌唱能力，可以采用分组唱、轮流唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的歌唱能力。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　活动目标

　1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

　3．感受、表现温暖的友情。

　活动准备

　故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

　活动过程

　1．回忆歌曲。导入创编

　师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么乌龟妈妈和它的宝宝在做什么

　师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

　师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢

　幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

　(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

　师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　2．编歌词

　幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

　(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)

　3．集体演唱

　看图完整演唱幼儿创编的歌词。

　附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

　4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

　(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体

　语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )

　亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }

　亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )

　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

幼儿园大班音乐课件三篇

　幼儿园大班音乐课件：唱唱说说我的名字

　活动目标：

　1能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集体面前大胆的唱出。

　2能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。

　3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。

　活动准备：

　1自己制作的课件(有汤米、杰西卡的动画)，节奏图谱、全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。

　2课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。

　活动过程：

　一、开始部分

　1情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交朋友快乐的心情。

　师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗

　2请幼儿做律动，熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐)

　师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动)

　二、基本部分

　1幼儿拍节奏，熟悉歌曲旋律。

　师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。

　2请幼儿听听男孩的名字。

　师：你们猜猜男孩叫什么名字呢我们一起听听男孩叫什么(听歌曲前段)

　歌曲中男孩叫什么名字跟汤米打个招呼吧。

　3欣赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段)

　4请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字了解歌曲的演唱特点。

　5请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。

　XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/XXXX/

　来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，

　XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X—/

　来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

　注意：引导幼儿唱准高音部分。

　6幼儿学唱歌曲。

　请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。

　7表演歌曲。

　让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。

　8玩游戏：唱唱我的名字。

　游戏规则：大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组)，全体小朋友倒数五个数，喊停时，出现哪组小朋友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。

　9说说自己名字的故事。

　请幼儿说说自己名字的来历，认识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了家长们的期望和美好的祝愿。

　10游戏：找朋友。

　游戏玩法：一组小朋友围成圆圈，一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到第二个“来来”时，找到一位好朋友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，游戏反复进行。

　三、结束部分

　让幼儿喜欢自己的名字，感受自己名字的独特性，增强自信心和自豪感。

　幼儿园大班音乐活动：城门城门几丈高

　设计意图：

　活动室里常常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。怎样智慧地化解这一矛盾呢我想起小时候学过的童谣“城门城门几丈高”。这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。平时幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色彩又有现代气息，而且富有游戏性。

　目标：

　1．学习用对唱的形式演唱童谣。

　2．运用动作、表情大胆表达对歌曲的理解。

　3．遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　准备：

　PPT(演示文稿)，自谱童谣旋律(见附)，歌曲音带。

　过程：

　一、欣赏歌曲，感知对唱

　师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。你们看，小哥哥已经来到了城门前。(播放歌曲。)

　师：你觉得这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同

　师(小结)：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。

　(析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。一种是孩子清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。幼儿通过倾听这一特殊的演唱形式．既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。)

　二、理解歌词，学唱歌曲

　1．观看课件，感知歌词。

　师：歌曲中谁在问谁在答问了什么又答了什么我们再来听一听这首歌。(播放歌曲。)

　师：你听见小哥哥问了什么城门又是怎么回答的(教师根据幼儿的回答出示相应。)

　(析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的兴趣。)

　2．运用图谱，理解歌词。

　(1)欣赏完整图谱。

　师：小哥哥对着城门还问了什么呢我再唱一唱，你们听仔细。(教师清唱，并根据幼儿的回答。)

　(2)理解歌曲情感。

　师：你觉得这座城门怎么样

　幼：高大、威武、了不起。

　师：你知道“三十六丈高”有多高吗请你用动作做一做。

　幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。

　师：城门在回答时的语气是怎样的为什么

　幼：它很高大，很了不起，回答时声音很响亮。

　师：开不了门，就进不了城。小哥哥想了什么办法开锁

　幼：用大刀砍／用大斧砍。

　师：金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断城门回答时的语气是怎样的为什么

　幼：金刚大铁锁没有被砍断。城门很坚固，它回答的语气很坚定，一点都不怕。

　师：小哥哥有没有放弃呢

　幼：没有。

　师：最后他说了什么

　幼：看我一手打得城门开。

　师(小结)：小哥哥勇敢、自信、坚强，所以我们要用响亮的声音来唱。城门高大威武、雄伟坚固，所以我们要用坚定的语气和洪亮浑厚的声音来表现。

　(析：排列整齐、有序的图谱既使童谣形象更鲜明，也使幼儿一目了然地感知到歌曲的对唱形式。幼儿借助图谱感知乐句的长短，充分理解不同乐句所表现的不同情绪，进一步加深了对歌曲形象的感知。教师巧妙的提问使幼儿逐渐明白歌曲中人物的个性特征，为他们分角色演唱打下了基础。)

　3．大胆表现，演绎歌曲。

　(1)配上动作，完整演唱。

　师：小哥哥问了城门几次城门答了几次现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。(幼儿演唱。)

　师：小哥哥要问得清楚，城门要回答得响亮，我们一边唱一边做动作。(幼儿演唱。)

　(2)发挥想象，创编造型。

　师：小哥哥说完最后一句，做了一个很有力量的造型动作，城门打开了吗我们一起看一看。

　师：我们也来学学小哥哥做一个造型动作，比一比谁的动作最有力量。(幼儿做造型动作。)

　师：请你们走到城门前，在唱完最后一句时做一个有力量的造型动作，看一看城门会不会被你们打开。(幼儿完整演唱后，表示城门被打开。)城门被你们打开了，我们给自己鼓鼓掌。

　幼儿园大班音乐课件：手影舞合

　活动目标

　1．学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。

　2．能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。

　3．对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。

　活动准备

　拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。

　活动过程

　一、观看教师手影表演的视频

　1．提问：是哪四种小动物来参加舞会这些小动物都是什么变成的

　2．教师示范表演动物手影。

　二、尝试模仿手影表演

　1．分段模仿手影。

　师：第一个出场的动物是谁它来的时候说了一句什么话(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)

　2．尝试完整手影表演。

　(1)第完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。

　(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。

　三、集体创编手影表演

　1．创编手影动作。

　师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。

　2．动物、音乐匹配。

　师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢

　3．创编手影表演。

　师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢

　(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)

　(2)集体表演。

　四、欣赏大师手影视频

　师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。

　活动点评

　这是—个典型的师徒间不断思考、相互碰撞、逐步优化的教学案例，主要体现了以下两个特点：

　一、教得无痕——体现了高效教学艺术

　2．无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。

　3．无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

　二、学得快乐——展现了轻松的学习境界

　1．精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中．钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。

　2．巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。

幼儿园大班音乐课件集锦5篇

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园大班音乐课件，欢迎各位参考借鉴！

1幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。

　培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。

　活动准备

　和歌曲相匹配的图谱。

　若干。

　活动过程

　一、谈话活动导入

　1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？

　2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？

　二、听歌给图谱配

　教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境。

　1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？

　2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

　3、幼儿尝试在图谱上贴

　4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

　三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符

　1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

　2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

　3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

　4、分小组演唱歌曲。

　四、图谱逐步退出

　让幼儿记忆歌曲演唱

　1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢？

　2、师：现在我要拿掉几幅，考考小朋友。

　3、幼儿尝试看缺少的图谱演唱歌曲。

　4、增加难度，继续逐步的退出，让幼儿来演唱。

　结束活动

　师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？

　

2幼儿园大班音乐课件

　活动目标

　1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

　2、探索用简单的符号制作图谱，

　3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

　4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

　活动准备

　1、乐曲录音带，录音机。

　2、欣赏图谱。

　活动过程

　1、完整欣赏乐曲。

　（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

　（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

　2、分段欣赏。

　（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

　（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

　（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

　（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

　3、整体欣赏表演。

　完整边看图谱边表演。

　

3幼儿园大班音乐课件

　设计意图：

　幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

　活动目标：

　1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

　2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。

　3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。

　活动准备：

　录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

　活动过程：

　一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

　二、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。

　三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。

　四、听音乐创编动作。

　1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

　2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

　3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

　五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

　

4幼儿园大班音乐课件

　设计思路：

　我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

　2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　活动准备：

　1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识

　2、图谱（图文并茂）

　3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

　一、复习歌曲《柳树姑娘》

　1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）

　2、复习歌曲《柳树姑娘》：

　二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

　师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？

　1、出示杜鹃鸟的：

　（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？

　（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

　师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）

　2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

　第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

　（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

　3、出示图谱：

　（1）提问：

　师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？

　（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）

　（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。

　（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。

　4、幼儿学唱歌曲：

　（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

　（2）解决问题：

　师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

　（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

　（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？

　（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。

　5、教师介绍歌曲。

　师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？

　

5幼儿园大班音乐课件

　活动目标：

　1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与匹配。

　2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

　3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　活动准备：

　《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

　活动过程：

　一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）图上是什么？（喇叭花）

　（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

　二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。

　（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

　（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

　（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

　三、请幼儿做指挥

　其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）

　四、游戏

　（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

　（2）幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”

　（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动。

　（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？

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