“学问”是什么意思啊？(“学问”的意思是什么？)

“学问”是什么意思啊？

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学问学问中的学问是一个名词，表示文凭，个人知识的广度和深度等等。如他是一个很有学问的人，说明他学识渊博。

多学多问中的学问是两个动词：学的意思是学习，问的意思是问别人，问自己。

学问学问，要学要问，既要学系统的、理论的知识也要学实践的。

（1）学问渊博。

（2）要好学才成功，要在学习中问，在问题中学习，不懂要多问为什么，懂的要教会别人答案是什么。

（3）在学懂了之后可教会别人称为“学问”，自然变成知识就是力量！也就学有所成了！

多学多问的好处：

一方面解决了自己的疑惑，一方面增加了师生之间的好感，对老师教学，自己学习都有很大的好处。

学习意义：获得知识、培养技能、产生认知。

学习的作用：学习是用来明智的，zhi是用来开阔眼界的。你学到的具体dao知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。

通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

“学问”的意思是什么？

学问

拼音：xué wèn

解释：

1.学习和询问(知识、技能等)。语出《易·乾》：“君子学以聚之，问以辩之。”《孟子·滕文公上》：“吾他日未尝学问，好驰马试剑。”汉贾山《至言》：“学问至於刍荛者，求善无餍也。”唐韩愈《答杨子书》：“学问有暇，幸时见临。”清顾炎武《日知录·求其放心》：“夫仁与礼未有不学问而能明者也。

”2.知识，学识。

3.指正确反映客观事物的系统知识。

4.道理；水平。

例句：李老先生的品德学问山高水长，令人景仰。

学问学问，多学多问的字面意思：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。

学问学问，多学多问深层次的意思：既要学系统的、理论的知识也要学实践的。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

学问相关名言

（1）爱为学问之始。--爱因斯坦

（2）阅读，这是最好的学问。--普希金

（3）世事洞明皆学问，人情练达即文章。--曹雪芹

（4）惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。--蔡尚思

（5）把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。--培根

（6）做学问，要耐得住寂寞和清贫，要有平和的心态;不要急于求成，更不要为名利所累。--周海中

（7）做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。--陶铸

参考资料：

百度百科——学问



学问应该是什么意思

学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知

一、详细解释

1学习和询问(知识、技能等)。

①《易·乾》：君子学以聚之，问以辩之。

②《孟子·滕文公上》：吾他日未尝学问，好驰马试剑。

③汉贾山《至言》：学问至于刍荛者，求善无餍也。”

④唐韩愈《答杨子书》：学问有暇，幸时见临。”

⑤清顾炎武《日知录·求其放心》：夫仁与礼未有不学问而能明者也。

2知识。

①《荀子·劝学》：不闻先王之遗言，不知学问之大也。”

②宋苏轼《登州谢上表》：而臣天资钝顽，学问寡浅。

③《东周列国志》第一百五回：“有楚国上蔡人李斯，乃名贤荀卿之弟子，广有学问，向游秦国，事吕不韦为舍人。

④《儿女英雄传》第三四回：无论你有多大学问，未必强似公公。

⑤老舍《茶馆》第二幕：您这么有学问，上知天文、下知地理。

⑥清刘献廷《广阳杂记》卷三：“然真实学问之人，必不奔走风尘以求名誉。”

3正确反映客观事物的系统知识。

①鲁迅《书信集·致曹聚仁》：中国学问，得从新整理甚多，即如历史，就该另编一部。

②胡适《清代学者的治学方法》七：凡成一种科学学问，必有一个系统，决不是一些零碎堆砌的知识。

4道理；水平。

周立波《山那面人家》：我觉得这句话很有学问。

二、相关名言

爱为学问之始。——爱因斯坦

阅读，这是最好的学问。——普希金

世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

做学问，要耐得住寂寞和清贫，要有平和的心态；不要急于求成，更不要为名利所累。——周海中

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

三、完整的学问应该包括才、学、识几部分。而为了获得才、学、识，又需要德、义、勇等几项人品素质，那就是另外一个问题了。罗啰嗦嗦说了这些，说得很没学问，敬请有学问的高人批评指教。上帝的小舅子啊！作用意义——选自苏教版六年级上册23课《学与问》

人们常把有知识说成有学问，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？┅哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：兴许是花开花落，有早有迟吧！妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。

学问的意思

“学问”是一个汉语词汇，拼音为xuéwèn，解释为学习和询问，知识等。也指正确反映客观事物的系统知识。出自《易·乾》：“君子学以聚之，问以辩之。”

造句：

1、他的人品和学问是出类拔萃的。

2、首先学会做人，然后学会做学问。

3、越是有学问的人越谦虚谨慎。

4、学海无涯，研究学问是没有尽头的。

5、爷爷一向喜欢读书，是一个很有学问的人。

学问应该是什么

问题一：学问应该是什么意思 基本信息

词目学问

拼音：xué wèn

词义分析

学问学问,要学要问,既要学,系统的知识。也泛指知识。

1学问渊博。

2要想学成，就要在学中问，问中学，不懂要问，懂的要教别人。

3只要你弄懂了“学问”，你就有了学问，自然就是“知识就是力量”了！也能成功了！

问题二：网络里面有学问,扩句应该是什么 错综复杂的网络里面有浩如烟海的学问。

问题三：学问是什么 去年入学后，便有了师兄、师姐。虽然年龄都比我小，都是如此称呼，按照入门先后排序。起初不习惯，后来觉得也应该如此。学校里，也常常会有人问，导师是谁，我便说是谁，而后就会引来一种羡慕的眼光：那是大师啊。听得次数多了，我便觉得惶恐异常，因为这好像和我没有关系。再往后，便感觉到压力，生怕自己给老师丢脸。老师常常让我辞职，专心于学问。而自己总是闪烁、游离于自己的向往生活和现实的物质冲突之中，踯躅而矛盾。但，内心的压力却是日积月累，终于让自己有些惶惶不可终日的感觉。怎么办？ 今天看到师兄他们的blog上一位早就毕业的师姐的文章。借对于老师的点滴印象，谈做学问和为人的问题。这让我再次拷打自己的内心和将要选择的未来生活。 学问上的事情，最近虽然忘我地吞噬各种着作、文献，但尚未理出头绪，容改日再向各位汇报。但有一心得，觉得还是应该先潜心研究，建立起自己的假设和体系，然后再反观现象，才不致迷乱。当然在这个过程中也要不断修正才行。当初写博士论文时，曾在同班好友中大放狂辞，说我写博士论文的目的不求通过什么评审、答辩，但求自己满意，力求初步建立起一个关于组织与管理的理论和实践的框架，为未来的实践和研究打下一个良好的基础。在我看来，学问是实的，学位是虚的。刚上博士的时候，看到同班人的鱼虾混杂，令我对人大、对所谓的博士教育大失所望，要不是因为投入包门，真想退学！我固然不济，难以令人大和同学以我为荣，但是我确确实实以和某些人同学为耻！现在想起来也忍不住在心里骂几句。恕我偏执：学问不怎么样的人，人品也是很可疑的。学问就是要追求“真、善、美”，“求真”绝非易事，智、识固然重要，但更重要的是“无邪、真诚、执着”，而不是自以为得计的弄些骗人骗己、误人误己的小把戏！嗯，扯远了。 关于包老师传授给大家的学问和治学之道，郭威已多有论述，包老师自己也四处讲学、传道，所以我就不多说了。其实我一直很想跟大家讲讲讲堂之外的包老师（我眼里的）。2003年春节前还是后（瞧我这记性，真的想不起来了），在我的坚持下，包老师同意我和老魏登门拜访（咱山东人就是喜欢串门，充分向仰慕的老师表达敬意，还企图蹭吃蹭喝）。西三旗的一个小区，楼很旧，矮矮的砖楼，窄窄的楼道。我差点哭出来，包老师怎么能住在这里？所谓的两室一厅，每个房间都小得不能再小，卧室没好意思仔细打量，好像只能容一张床；书房四壁落地的书架，摆满了书，中间放一张小方桌就满满当当了；客厅很袖珍，感觉沙发和电视显得格外亲近。地方小，东西多，我和老魏都不怎么敢动。可是，房间很干净，墙上挂着师母充满拙巧、灵气的画作：有扎小辫的丫头，还有一幅“四世同堂”画的是四个可爱的大柿子。更重要的是包老师是那么悠然自得、怡然自得（省略若干同义词）……，丝毫不觉得住在这样子的房子里有什么不对、不好，他的原话我忘了（再次为我的坏记性真诚道歉），但那意思就是物质生活对他来说并不重要，有地方吃饭、睡觉就行了。 在这之前的2002年秋天，跟着包老师到南方的一家企业去，途经杭州，包老师给在那里做项目的同事开会，据说那些人提前睡足了等着包老师的。包老师“不负众望”地讲到下半夜，讲他对公司的信念、理念、讲项目的心得，孜孜不倦，怎奈众人既困且饿，于是一起上街寻了一小店，一人要了一碗面。等面的时候，包老师仍是滔滔不绝向众人宣讲他的理念。面上来了，包老师突然伸出一手，指着眼前的碗正色道：“小马，人所需要的就是一碗面而已。除此之外，都是欲望。”当下，我睡意全无，心里如同被雷电击中。可是，日子一长，最初的震动、感动都渐渐淡了，甚至对包老师的动机起了疑心，莫非这老头是想忽悠大家？好将众人>>

问题四：什么样的人才能算作有学问？ 我们经常听人说，某人有学问，某人没学问。“学问”一词很吓人，可以打倒人，也可以因此被打倒。但什么是学问，众人的看法却不尽相同。我据说是个没学问的人，经常被火眼金睛的革命小将临空揪斗一番。但是俺没吃过猪肉也见过猪跑，自两槐夹井以来，毕竟跟大大小小真真假假有学问的人打过许许多多形形 的交道，所以对“学问”一词也不免有几点个人的斟知拙见，下面就排在这里就教于方家。　　一个人要“有学问”，首先必须“知道的事情多”。即多知、多闻。有些知识分子知道的事情很少，连灯泡都不会换，连邓丽君都没听过，连韭菜芹菜都分不清，不以为耻，反而宣称自己是“学者”，认为那些见多识广的人是“不务正业”，按照这样的逻辑， 就是最“务正业”的了，知识越多就越反动了。这真是学问的退化，文明的悲哀。　　这里所说的“多知多闻”，可以是“知道很多领域的事情”，比如孔子，从朝拜礼仪到驾车射箭都知道，既懂军事，也懂“政治经济学”。这叫“广博”。今天的很多人，看见某人是数学系的教授，就以为他必定不懂建筑学，这是现代人的愚昧。我上大学时，数学系的朋友整天研究萨特和弗洛伊德，也没耽误他上博士，这就是综合性大学的优势。没有一定程度的“博”，是什么学问也谈不上的。　　另外，多知多闻也可以指“在某个专门领域知道得比别人多”，这叫“专深”。例如我们大家都有些医学知识，但是医生就比一般人知道得更多，因此他在医学领域内就比我们“有学问”。即使他出了医疗事故，也仍然比我们外行有学问。千万不要发现了大作家的一个错别字，就汪汪狂吠，贬低其人格，觉得人家不如自己。现在的这种浅薄青年实在是太多了。再如刘心武讲《红楼梦》，许多人骂他是野狐禅，骂他无知，其实刘心武的研究可能比那些资深的红学家要弱一些，路子也未必正确，毕竟他是作家出身，但刘心武总比一般的中文系大学生有学问吧？他对《红楼梦》的熟悉程度我看也是超过许多古典文学教师的。刘心武至少称得上是《红楼梦》专家的。　　需要注意，广博和专深并不是对立的。有些人可以在多个领域都很专深，古人往往如此，现代人也不少。所以，切不可认为一个铁匠做出的沙发就不如木匠。福柯、巴尔特这样的大师，我们能说他们是哪个专业的吗？一个在某一领域比较专深的人，对相邻领域也必然所知较多。举例来说，一个文史哲专业的大学者，应该在文学、语言、历史、哲学、宗教、艺术、心理、社会、政治、经济等诸方面都具有博士、至少是硕士的水平。所以，我们这些略有成就的小学者，没有任何骄傲的理由，我们距离真正的大师，还差得远呢。假如一个物理系的本科生想当然地在物理问题上随便教训一位化学系的教授，那就是不懂道理的“轻狂”了。　　其次，多知多闻，可以算作有“学”。但光凭知道的事情多，还不能就算“有学问”。北京的出租车司机知道的事情都很多，上知 ，下知八宝山，有些司机的渊博程度已经超过了外省的局长和教授，但他们多数不能称之“有学问”。为什么呢？因为必须把知道的事情消化整理为系统的“知识”，才能称“学问”。用老百姓的话讲，那得“说出来一套一套的”。有些人被取了外号叫“张大学问”、“李大学问”，就是因为他们的谈吐比较系统，所掌握的信息连成了体系。　　现在网络发达，可以搜到很多信息，浏览很多文章，这表面看起来是好事，其实害处也很大，使很多基本功没练好的青少年胡乱吞咽了一些信息快餐后，就自以为很有学问啦，动不动就“豁然开朗”，然后就去趾高气昂地教训别人。说他们没有教养他们可能不爱听，其实就是分不清“信息”和“知识”。今天读点张爱玲，明天读点张恨水，并不等于就知道了“现代文学”。今天读点水浒，明天读点金庸，并不等于就掌握了“武侠>>

问题五：学问至境是什么意思 大意应该是学问达到一定的境界，地步

问题六：诸子百家学问的主要目的是什么 诸子百家的学说，出现在周室衰微之际，这些学说，都是为了指出一条天下归于一统实现大治

问题七：什么是一门学问,我们要关心什么,学会什么 人的一生不可以不学习，而读书是受教育的一个重要途径。我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事，如果我们的教育不能从人性出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能给人以真善美和对人的尊重，失缺了人最本质的人文情怀，那么所有的教育都是失败的。尽管人有天大的本事和拥有人所拥有的财富，都将是有害的，而且还不自觉，还不认为如此贪婪有何意义。这种自私和恶性，一旦养成惯性，危害的不仅只是个人，恐怕 更会殃及社会，贻害后世。

请回答学问一词是什么意思？

学问学问中的学问是一个名词，表示文凭，个人知识的广度和深度等等。如他是一个很有学问的人，说明他学识渊博。

多学多问中的学问是两个动词：学的意思是学习，问的意思是问别人，问自己。

学问学问，要学要问，既要学系统的、理论的知识也要学实践的。

（1）学问渊博。

（2）要好学才成功，要在学习中问，在问题中学习，不懂要多问为什么，懂的要教会别人答案是什么。

（3）在学懂了之后可教会别人称为“学问”，自然变成知识就是力量！也就学有所成了！

多学多问的好处：

一方面解决了自己的疑惑，一方面增加了师生之间的好感，对老师教学，自己学习都有很大的好处。

学习意义：获得知识、培养技能、产生认知。

学习的作用：学习是用来明智的，zhi是用来开阔眼界的。你学到的具体dao知识在将来不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待世界的眼界会很窄。

通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

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